今年年中，惠州城市职业学院与职教桥正式签署“人才培养方案研制管理平台”采购协议，全校各院系专业教师开始使用信息化平台进行每一个专业人才培养方案的研制与修订。

9月29日，惠州城市职业学院与职教桥校企合作又迎来里程碑时刻，双方共同研制的“物流管理专业”人才培养方案项目在学校顺利验收！

校企双方在研制人才培养方案的过程当中，坚持“注重准确定位培养目标、注重行业企业调研分析、注重创新工学结合人才培养模式”这三大研制原则，从“专业供需调研——职业能力分析——课程体系构建——专业标准编制”这四大步骤开展工作。

第一步：开展物流管理专业供需调研，明确人才培养目标与规格。

专业供需调研是人才培养方案研制的重中之重。学校物流管理专业教师与职教桥成立项目组，通过线上问卷调研、线下访谈、文献查询、个案分析等方式，收集了珠三角以及惠州地区的物流行业企业信息，明晰了行业企业的发展状况、人才需求情况、人才培养方向以及职业生涯发展路径。

第二步：开展物流管理专业职业能力分析，确定岗位能力培养目标。

职业能力框架是人才培养的逻辑起点、人才培养的目标、也是院校方构建课程体系的源头和依据。

通过组织召开职业能力分析会，邀请物流行业企业资深实践专家，对该专业各岗位工作的工作项目、工作任务、职业能力以及完成各项工作任务需要具备的知识、技能、方法、工具和要求进行全方位的分析，得出每一个岗位需要具备的能力点。

第三步：开展物流管理专业课程体系构建，形成专业课程方案与大纲。

通过组织召开课程体系构建会，邀请物流管理专业的资深教育专家参与研讨，教育专家以校方教学实际为出发点，充分结合专业供需调研和职业能力分析这两个阶段得出的专业培养方向与职业能力，注重能力与课程的映射，调整和重组课程结构，最后形成专业课程方案与大纲。

第四步：开展物流管理专业标准编制，输出专业人才培养方案。

项目组结合前期专业供需调研、职业能力分析、课程体系构建三个阶段的工作成果，依据教育部发布的最新文件《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，编撰了物流管理专业人才培养方案，并输出项目成果集（成果集+成果集）。